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加急見(jiàn)刊

面向MOOC的情境仿真支持系統(tǒng)研究

余小鵬; 余小高 武漢工程大學(xué)管理學(xué)院; 武漢430205; 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院信統(tǒng)學(xué)院; 武漢430205

摘要：針對(duì)當(dāng)前MOOC教學(xué)模式情境缺乏、交互不足等缺點(diǎn)，提出面向MOOC的情境仿真支持系統(tǒng)C3S。C3S首先支持學(xué)習(xí)情境的仿真并生成仿真文件，然后把仿真文件嵌入課件視頻中，通過(guò)有機(jī)執(zhí)行仿真文件，來(lái)支持更多學(xué)習(xí)情境以增強(qiáng)情境性與交互性。C3S支持MOOC教學(xué)模式下教師的提問(wèn)，支持教師對(duì)問(wèn)題情境的仿真，以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的重構(gòu)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解；C3S支持學(xué)生的解題情境并能對(duì)該解題步驟進(jìn)行感知，使教師能夠把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。最后對(duì)C3S在MOOC教學(xué)模式中的應(yīng)用作出了一定研究。C3S能有效支持彌補(bǔ)MOOC的不足，對(duì)提高慕課教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等十分有意義。

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