論文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究式教學(xué)

論文摘要：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)決定了探究式教學(xué)實(shí)施的必要性。我們應(yīng)掌握在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用探究式教學(xué)的具體方法，努力對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，探究式教學(xué)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生思考能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。探究式教學(xué)是這樣一種教學(xué)模式：在教師引導(dǎo)下學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)，對(duì)自己有疑惑、想驗(yàn)證的問(wèn)題進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。和普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，探究式教學(xué)以學(xué)生為主，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，學(xué)生在教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。這一方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。探究式教學(xué)是教師和學(xué)生都參與的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中學(xué)生的主體地位得到了更大體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的有效方法。本文就如何在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中貫徹探究式教學(xué)方法進(jìn)行分析和探討。 一、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生能力 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ翘骄渴浇虒W(xué)的一個(gè)重要方面，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，教師應(yīng)在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這能夠有效提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度。新世紀(jì)的學(xué)生一般都有非常獨(dú)立的個(gè)性，他們的創(chuàng)新意識(shí)也非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐。如在學(xué)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制取方法以后，部分學(xué)生對(duì)教科書上出現(xiàn)的制取方法有興趣，此時(shí)就可以鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在教師把關(guān)確認(rèn)安全的情況下，可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制取氧氣。 具體來(lái)說(shuō)學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟可以分如下幾步進(jìn)行。第一步：在已經(jīng)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和說(shuō)明；第二步：組織師生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行討論，對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其中的難點(diǎn)和不足之處進(jìn)行探討，并找出解決方案；第三步：由學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)；第四步：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。 總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)因材施教，結(jié)合學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、求新的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)。