［摘要］和諧的人文環境是教師職業幸福感的基礎，在一個和諧的環境中應當有領導的關愛，同伴的互助，公正的評價，社會的認可等。教師的專業成長和職業幸福感是相輔相成的，專業成長是職業幸福感的一個很重要的因素，但不是唯一的因素。教師的職業幸福感還跟教師的人生目標、信念、職業認同感等有很大的關系。幸福是人生追求的永恒主題，把教育當作幸福的體驗和活動是教師的最高境界，教師的幸福人生就是教師幸福的教育人生。把致力于成就教師幸福人生，作為“教職工之家”建家的理念核心，就是要以人為本，建家為民，建家有特色。 ［關鍵詞］民主性管理；學習型組織；教職工權益；豐富多彩活動; 工會自身建設

幸福是人生追求的永恒主題，把教育當作幸福的體驗和活動是教師的最高境界，教師的幸福人生就是教師幸福的教育人生。把致力于成就教師幸福人生，作為我們“教職工之家”建家的理念核心，就是要以人為本，建家為民，建家有特色。正確的構建理念才能引導正確的創建。只有致力于成就教師幸福人生，才能讓工會工作指導思想和建家理念在建家中具體化、形象化，把促學校發展落實在工作中，落實在教師們追求的教育事業上，才能形成建家的合力與動力，形成有特色的教職工之家。創建“教職工之家”的總體目標是成就教師幸福人生之家，要努力創建成教師和諧民主之家、學習奮進之家、溫馨快樂之家和熱情服務之家。 一、實施民主性管理，建和諧之家 1.開好教代會。學校工作涉及方方面面，但落實教職工參與民主管理的核心是保障教代會參與“議大事，管方向”這一重點。學校的大事，事關學校的發展方向，事關黨的教育方針的全面貫徹落實，無疑也事關全體教職工的根本利益。學校堅持每年召開2至3次教代會，年初組織教師審議學校工作報告，修訂有關管理制度或條例，使教師明確本學年辦校的思路和方向，進一步統一全校教職工的思想，調動廣大教師的積極性和主動性。年底聽取學校工作總結報告以及經費審查報告。平時因事隨時召開教代會，通過一系列的學校改革及管理方案、選舉或增補新的工會委員、職稱的評定、各級各類的評優評先等內容。要求事先公布評選條件和評選程序，經工會小組民主推薦確定候選人，再進行投票選舉產生，最后大會宣布并張榜宣傳。制度化的教代會，能增強教職工民主參與的意識，營造學校民主管理的氛圍，使更多的教職工自覺參與學校的民主決策、民主管理、民主監督，能推動學校教育教學的改革和發展，增強凝聚力，也能提高教代會和學校行政的威信。 2.堅持校務公開。校務公開是推進學校民主管理、維護教職工合法權益的有效舉措。我們要積極發揮工會協調、監督的作用，對涉及學校改革發展的重大問題，涉及教職工切身利益、教職工普遍關心的重大事項，都要根據公開內容、性質按不同層次和范圍適時公開，通過公開的形式聽取教職工的意見，保障教職工行使民主管理權利。工會要積極參與并負責檢查、監督校務公開的有關事宜，使校務公開積極、穩妥地實施。充分發揮校務公開欄的作用，把它視為傳播信息的窗口，溝通學校、家庭、社會的橋梁，保持校務公開的真實性、及時性和有效性。 3.開展民主評議。學校要成立民主評議領導小組，每年就民主評議進行全面發動，由開始的校長述職，全體教師進行評議，逐步擴大到中層干部向全體教師作述職報告，教師以無記名投票形式進行評議，能有效地推進學校的民主政治建設。黨員要每學期開展民主生活，在活動中堅持批評與自我批評的原則，不斷改進工作作風，提高工作質量。 幸福之一就是幸福來自和諧的心理，和諧來自尊重民主的環境氛圍。 二、創建學習型組織，建奮進之家 1.加強政治學習，全面提高教職工思想素質。學校工會要積極配合學校行政，認真組織教職工參加政治學習，始終把學習貫徹科學發展觀、黨的“十七大”精神和“三個代表”的重要思想作為工會工作的一項重要任務，研讀報告，展開討論，暢談認識，真正做到用“三個代表”的先進思想武裝頭腦。認真貫徹黨的教育方針政策和教育法律法規，堅定不移地抓好師德師風建設，樹立良好的教師形象，教書育人，以榜樣的力量影響學生，減輕學生的學習負擔，努力做到減負增效。 2.加強業務學習，全面提高教職工業務能力。學校首先要深入開展校本培訓，努力做到：（1）理論學習要具有長期性。把教師的理論學習作為一項經常性工作來抓，通過各種方法、途徑豐富教師的理論功底，積極引導教師了解信息、拓寬視野、更新觀念。認真落實各項制度，一是讀書學習制度；堅持每周進閱覽室學習，并做好理論摘抄；每月閱讀一篇由教科室推薦到校園網上的文章；每學期讀好一本教育專著并舉行讀后感比賽；二是信息發布制度：以教研組、備課組為單位，開展讀書心得交流、信息發布活動；三是開展教育沙龍活動：圍繞“自主性學習”、“合作性學習”、“研究性學習”、“考試評價”、“綜合實踐活動”、“后進生的轉化教育”、“德育導師”等專題開展研討；四是落實輔導報告制度：教學能手、學科帶頭人等教學骨干要走在課改前列，為教師作專題輔導報告，學校每學期都有目的地邀請教育專家為教師作專題輔導講座。（2）研討活動要具有實效性。課堂教學是崗位練兵的主陣地，要求每一位教師都要立足于課堂教學，緊跟課改形勢，積極投入研討第一線，人人寫好教學隨筆，人人向全校或教研組上公開課。每學期都要實行備課組研究課、骨干教師示范課、新教師匯報課等制度，開展好青年教師的爭先創優活動，外聘專家、領導親臨聽課、點評，提高教師教學水平。同時建立好骨干教師成長檔案，進一步壯大學校骨干教師群體。其次鼓勵教師參加業務進修，要把轉變教育觀念、提高教育教學水平作為重點，加強繼續教育和崗位培訓，增強教師教育教學實踐能力和終身發展的能力，積極鼓勵教師參加高學歷進修，有計劃地組織教師學習新理論、新技術、新方法，嚴格執行上級繼續教育的考核要求，努力建設“學習型團體”。學校要關心青年教師，重視培養青年教師，青年教師也要把自己的知識才能和掌握的現代化教育技術運用到教學實踐中，不斷提高教學質量。（3）課題研究具有針對性。學校規定，每個教研組、每位老師均要根據自己已立項的課題，從教育教學實際出發，發現問題，在解決問題的過程中開展研究，使課題研究與日常教育教學工作緊密結合起來，真正做到“用課題帶動教師，以課堂磨練教師”。學校領導班子成員隨時發現教師的創新火花，及時給予肯定，鼓勵教師寫成心得文章或論文。 教師在工作學習中成長自身價值，在工作學習中提升自身素質，這是“教職工之家”的要求，也是教師們自己的要求。 幸福之二就是能創造自身價值，展示自身價值，工作著，幸福著。 三、維護教職工權益，建溫馨之家 1.關心教職工生活。慰問生活困難的教工，對家庭收入較低、長期病休在家的教師，我們要時時惦記，常常聯系，給予補助，幫助解決困難。平日里工會對生病、遇到困難的教職工要能及時看望，對結婚、生育的老師及時送去祝福。教職工家里遇喪事，學校工會都要擠出時間前往探望，送去安慰，使教職工感受到領導的關心和集體大家庭的溫暖。學校工會牽線搭橋，幫助一些青年教師當好“紅娘”；幫助教職工子女辦理兒童統籌醫療。維護女教職工的合法權益和特殊利益，每年堅持做好婦科檢查。

2.關心貧困學生。每年開學初，工會要會同教導處全面了解學生的家庭情況，對家境特別困難的學生，工會要出面送去溫暖。 3.關心退休教師。每逢老師退休，工會都要為他們舉行隆重的歡送儀式，校長為他們頒發退休證。茶話會上，一聲聲的祝福，充滿了團結和諧、奮發向上的氣氛；一張張合影永駐老教師的心間，情真意切。每逢重大節日，工會要為他們準備慰問品和慰問金，每逢學校有活動，工會要把他們請回來一同參加。 送溫暖工程是“教職工之家”工作的組成部分，我們履行工會是“第一責任人的職責”，把溫暖送到教職工的心坎上。思想上有疙瘩，我們幫著解開；工作上有困難，我們幫著克服；生活上不順心，我們談心溝通；極大地調動廣大教職工為學校教育改革和發展作貢獻的積極性。 幸福之三就是我們在給予他人幸福時，必會獲得幸福的回報。 四、開展豐富多彩活動，建娛樂之家 1.崗位練兵活動。工會要積極配合教導處做好教師的課堂教學達標工作，每年舉行青年教師基本功大賽、上課比賽，進行評優活動，命名校骨干教師，不斷推出教育新人，壯大骨干教師隊伍。 2.教學聯誼活動。要堅持送教下鄉，堅持校際之間的聯系，互相切磋、互相學習、共同提高。無論在學校管理方面，還是在課堂教學方面都能得到很好的交流和促進。 3.慶祝娛樂活動。“三八”節活動要轟轟烈烈。為了宣傳優秀女教師的事跡，弘揚先進，進行 “十佳女教師”的評比，并利用校務公開欄，展示巾幗風采。教師節活動年年出新招。為了讓老師們過好這個節日，工會要動腦筋想辦法，開展系列活動，給老師們減壓，讓老師們快樂。迎新春活動紅紅火火，和老師一起過年、吃年夜飯是工會的傳統節目，校長的新年祝福給教職工留下美好的回憶。“六一”師生的同臺